在不拿麥克風的日子，我也經常扮演學習者的角色，在課程之中最期望的，就是希望在大道理之外，可以學到具體實踐的方法，而如果這些方法又有邏輯原理，可以在不同條件和背景下，達到相去不遠的成效，那真的會是一堂令人感到心情舒爽又充實的課程。
「做簡報一定要思考聽眾是誰，他們在意什麼」
「在開始簡報之前，要先設定一個具體的目標」
「說話如果沒有邏輯，就是沒有重點」
「有效精準的投影片設計，能讓觀眾立即看到重點」
大道理，就是正確的廢話
想像一下如果有一堂簡報技巧的課程，講師滔滔不絕的，都是上面這樣的 “大道理”，是不是會讓人覺得有點無奈呢，無奈的是你無法反駁他，因為他每一句都沒說錯，只不過，是正確的廢話。
忙碌的現當代工作者，需要實踐這些大道理的具體作法。
現代人的時間是如此的破碎，十五秒的時間可以看一段短影片，十分鐘的時間就上完一堂微課程，所以立即可用的，能夠解決燃眉問題的方法，受到歡迎是很難違逆的必然。
道是思考邏輯、術是工具方法
好的課程要能夠道術兼俱
而如果這些方法，又有邏輯原理在背後支撐，當條件改變，或是情境不同的狀況下，還能讓學習者自己思考後產出新的結果，那真的是一堂道術兼俱的好課程。
例如 : 一個架構簡報邏輯的方法，在時間條件改變後 (準備時間從一週變成一小時)，是否還能適用呢?
同一個設計投影片的方法，在講者無法口述或是變成線上會議的時候，是否都能適用呢?
道術兼俱是一名教育者的境界，一時之間無法做到，也不需要氣餒，假設現在自己分享的內容，是偏向大道理型的，可以告訴大家今天要分享的是一些心得體悟 ; 如果是工具方法型，可以帶點自嘲的說自己都是土法煉鋼，邀請學員們舉一反三，隨著更多的時間和自我驗證，一定能慢慢邁向這個境界的。
最後想說件事，有時候我還是挺喜歡聽大道理的，因為大道理之所以可以傳承數載至今，至我們的耳裡，就是因為它是對的，只是做為一個教育者，我們得找出在不同世代、不同場景實踐這些大道理的具體方法，驗證後再分享出來，與大家共勉。
本文作者：POWER FOR POINT 共同創辦人 林大班
責任編輯：PBS 寶渥商學院 編輯部